Histórias em Quadrinhos nas aulas de Inglês

setembro 11, 2012

Os alunos de 6º ao 9º ano desenvolveram um diferente Projeto de Leitura (Reading Project) nas aulas de Inglês. “Na primeira fase da atividade os alunos escolheram um livro do acervo da biblioteca, com histórias na língua inglesa, e fizeram a leitura e resumo do livro”, explicou a professora Sonia Ferreira.

A leitura é fundamental para treinar a fluência e aumentar o vocabulário do idioma.

Na segunda etapa do projeto, divididos em grupos, os alunos elaboraram histórias em quadrinhos baseados na leitura que fizeram. A história foi recontada e desenhada com diálogos em balões.

Clique aqui e veja a galeria de alguns trabalhos de todas as turmas.

Two minute- speech – aula de conversação

agosto 29, 2012

Com o objetivo de desenvolver fluência oral, os alunos escolhem temas pré-selecionados pela professora, para falar livremente em sala de aula por dois minutos (cronometrados). As turmas a partir do 7º ano participam desta atividade. cada aluno retira um papel com um tema de dentro de uma caixinha.

“Neste exercício não é exigido correção gramatical, pois o objetivo é realmente fazer com que os alunos se comuniquem como puderem a respeito do tema selecionado, independente de erros”, explica a professora Sonia Ferreira.

Os resultados têm sido surpreendentes.

Cápsula do tempo é utilizada nas aulas de Inglês

agosto 15, 2012

O projeto “Time Capsules” idealizado pela professora de Inglês, Sônia Ferreira, tem o objetivo de mostrar as transformações ocorridas, em cinco anos, com toda uma turma de alunos.

“Depois de escreverem sobre suas percepções e desejos para o futuro, os alunos do 7º ano guardaram essas importantes informações em uma cápsula do tempo”, explica a professora. As cápsulas foram enterradas em um local especial no Friburgo.

Uma placa identifica a turma, que quando estiver para concluir o Ensino Médio poderá resgatar seus pensamentos anotados.

Em 2010, somente a turma da professora Sônia participou da atividade. Em 2011 as outras turmas também se envolveram no projeto.

Daqui a alguns anos, os alunos poderão revelar seus desejos e perceber as transformações ocorridas nos seus pensamentos e atitudes.

Deliciosa aula de Inglês!

maio 15, 2012

Os alunos do 2º e 3º ano do Fundamental I aprenderam muito sobre alimentação saudável nas aulas de inglês do 1º trimestre (Systemic/Nutrição). Com a utilização deste tema a turma aumentou seu vocabulário sobre alimentos, recipientes/embalagens e utensílios de cozinha.

A turma do 2º ano analisou as receitas propostas na apostila e com a ajuda da professora Márcia Beréa, fizeram adaptações nos ingredientes, para agradar ao paladar da maioria.

Os alunos do 3º ano criaram suas próprias receitas em duplas e depois fizeram uma votação para escolher a preferida da classe. Em seguida, todos os passos de cada receita foram treinados oralmente e na aula seguinte, chegou o momento tão esperado: os alunos falaram em inglês, todos os passos a serem seguidos, e a teacher foi preparando as receitas, de acordo com a orientação deles. E no final, os alunos degustaram e alguns, até repetiram!

Veja abaixo a lista de palavras e ingredientes utilizados nas aulas e clique para ver a galeria de fotos.

2º ano: Tuna Sandwich (Ingredients: tuna, cream-cheese, grated carrot, wholewheat bread)
Vocabulary: healthy, can, can opener, bowl, spoon, knife, grater, napkin, to press, to put, to add, to mix, to mash, to grate, to spread, to cut, to eat.

3º ano: Fruit Shake (Ingredients: strawberries, bananas, milk, vanilla ice-cream, honey)
Vocabulary: healthy, glass, spoon, ice-cream scoop, knife, cutting-board, towel, paper towel, blender, jar, half, to peel, to cut, to add, to mix, to open, to turn on, to drink.

Comunicação por cartas nas aulas de Inglês

abril 23, 2012

Os alunos do 5º ano deixaram de lado a tecnologia e as mensagens via e-mail para elaborar uma carta contando um pouco sobre cada um, sobre a escola e também suas preferências. Todo o texto foi escrito à mão e utilizando a língua inglesa.

“Este projeto foi idealizado para que a turma pudesse trocar experiências e informações com outros alunos, da mesma faixa etária, de uma escola na Venezuela. Fiz contato com a rede internacional de professores de Inglês no mundo inteiro procurando alguém para realizar este projeto juntamente com o Colégio Friburgo” explicou a professora Angela Pedral.

Além de desenvolver a escrita e aumentar o vocabulário no idioma, os alunos ficaram entusiasmados com a ideia. Escolheram postais da Ponte Estaiada para mostrar a cidade de São Paulo e também mandaram fotos do Colégio Friburgo para que os novos amigos pudessem conhecer.

Agora os alunos aguardam ansiosos pelas respostas dos venezuelanos.

Clique nas imagens abaixo e veja alguns exemplos das cartas que foram enviadas.

Summer Camp – Inglaterra

maio 5, 2010

Sopa de Legumes

abril 27, 2010

Depois de praticar a nomear, descrever e dizer se gostam ou não de vários legumes e frutas os alunos aprenderam a fazer uma sopa de legumes.  Nessa atividade eles tiveram oportunidade de revisar e usar o vocabulário aprendido, expandir seu repertório lexical com verbos usados na preparação da sopa e aplicar os dados da receita concretamente em atividades de matemática, tais como o cálculo do valor nutricional dos ingredientes da sopa e de cada porção da receita. Clique aqui e veja as fotos.

Atividade de Inglês agita Intervalo-Arte

março 18, 2010

Os alunos foram convidados para dançar o Cha Cha Slide na manhã do dia 18 de março. Em dois horários diferentes, um para o Fundamental I e outro para o Fundamental II e Ensino Médio, a mania que está tomando conta do mundo invadiu as quadras do Colégio Friburgo.

Trata-se de uma dança coreografada por um grande grupo de pessoas com a orientação de uma pessoa. Esta pessoa comanda os passos, com mensagens em inglês, e o grupo faz os movimentos sincronizados. Desta vez, os professores do Núcleo de Inglês ensaiaram e fizeram bonito no meio dos alunos. Clique aqui e conheça a letra da música.

Foi uma atividade divertida e envolveu até mesmo quem não teve coragem de entrar no grupo para acompanhar.

Veja as fotos do Cha Cha Slide.

Clique abaixo e assista aos vídeos.
Fundamental I

Fundamental II e Ensino Médio

INGLÊS – 2ª língua como prioridade curricular

fevereiro 11, 2010

Em 2010, na EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I, a LINGUA INGLESA será ministrada, com carga horária de 5 horas aulas semanais em todos os anos, a partir do Simbólico I até o 5º Fundamental. Para a consecução desse plano adotaremos um dos métodos mais atuais de Ensino da Língua Inglesa, SYSTEMICS o qual, foi devidamente avaliado pela Coordenação de Inglês e Assessorias. Todas as séries terão 1 (uma) hora/aula diária de Inglês, cujo ensino compreende a concepção da aprendizagem através do ensino de conteúdos. Essa decisão coloca o Friburgo, a caminho das escolas de caráter bilíngue.

Durante a primeira semana de fevereiro as professoras que assumirão o systemic (Casinha e Fundamental I – Fabi, Tati, Eloisa, Josi e Angela) estiveram em treinamento com Fátima e Vanessa Tenório, criadoras da metodologia, para conhecer melhor e aprender a usar o método que trabalha com o inglês como meio de instrução, integrando-o a outras disciplinas.  
O treinamento foi intensivo e muito proveitoso, com várias idéias e sugestões para tornar nossas aulas dinâmicas e interessantes. 
O método baseia-se nas teorias de Language Acquisition e em abordagens como Content Based Instruction (CBI), amplamente utilizada para ensinar inglês a estrangeiros que freqüentam escolas regulares nos Estados Unidos da América, e English as Medium of Instruction (EMI), agora em franca expansão no leste europeu e na Ásia. Segundo as teorias de Language Acquisition, o aluno “adquire” (acquires) um idioma estrangeiro se for exposto a conteúdo relevante e compreensível de acordo com seu nível cognitivo. A expressão “aquisição” (acquisition) é utilizada para contrapor a “aprendizagem” (learning) já que, segundo a teoria, a primeira é um processo subconsciente enquanto a segunda é consciente. A grande vantagem da aquisição sobre a aprendizagem é a naturalidade com que a língua é incorporada pelo aluno.

A tecnologia nas aulas de Inglês

janeiro 8, 2010

No final de dezembro, a Profª Veronica Teodorov (Elt Editor – Richmond Publishing) esteve no Friburgo para dar um treinamento da ferramenta pedagógica “Wiki”, que depois de fazer muito sucesso ano passado entre as turmas do Ensino Médio, será adotada em 2010 por todas as séries no aprendizado da Língua Inglesa.

O encontro, que aconteceu na Sala Multimídia, contou com a presença da Coordenadora de Inglês, Angela Pedral; as professoras de Inglês, Sonia, Eloísa e Valéria; Eduardo Georges, coordenador de Informática e Mirela, auxiliar de classe.

Esta ferramenta, acessada via Internet, promove a escrita colaborativa, possibilitando que os alunos compartilhem e comparem estilos diferentes, corrijam seus erros, pesquisem e trabalhem em equipe. 

Com sua utilização os professores poderão oferecer tarefas diferenciadas utilizando o conhecimento tecnológico dos alunos. Professor e aluno podem interagir durante toda a semana não esperando que chegue o dia da aula para tirar dúvidas ou fazer correções. Certamente o ensino da Língua Inglesa terá muitas vantagens com a adoção desta ferramenta.

Depois do encontro todos ficaram muito ansiosos para o início das aulas em fevereiro. Aguardem notícias!


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